Quando as crianças fazem .... Uau

Momentos preciosos.... videos de uma mãe coruja

" Na infância, o que se ouve ou o que se vê não sobe para o cérebro. Desce para o coração e aí fica escondido." Humberto de Campos

O tempo passa muito rápido, mesmo aproveitando os momentos com nossos filhos, parece que não é suficiente. Eles crescem rápido... procuramos lembrar e resgatar  como eram quando menor e uma boa dica é a gravação em vídeo, que hoje se tornou extremamente acessível.
 É ótimo gravar fases ou momentos especiais, pois eles se tornam preciosos no futuro.
 Outro dia estava assistindo com o Gustavo, que hoje tem onze anos e a  Heloisa, seus anos, alguns videos e além de matar a saudade daquela fase demos boas risadas.

Estou compartilhando primeiro um vídeo "momento da história" em que a Heloisa tinha aproximadamente dois anos e o Gustavo, sete.

Neste abaixo, o Gustavo apresenta-se na Amostra Cultural e Científica(2011)com dez anos. Muito lindo e intelectual ......

Agora outro vídeo, gravado recentemente(abril)em que a Heloisa mostra como está lendo. Linda, sapeca e sempre em movimento......

Video: Ziraldo e a literatura infantil

Achei muito bom esse vídeo e desejo compartilhar, pois vem contribuir para  o que ultimamente tenho registrado aqui, além de que é ótimo ouvir este importante escritor de clássicos da literatura infantil brasileira.

Dia Nacional do Livro Infantil

          "Meus filhos terão computadores, sim, mas antes terão livros. Sem livros, sem leitura, os nossos filhos serão incapazes de escrever - inclusive a sua própria história".Bill Gates
      Concordo plenamente com esta frase.
     Torna-se um desafio formar leitores na atualidade com toda  a tecnologia e mídia disponível. Há necessidade de fazer a criança desde de pequena sentir-se estimulada e vivenciar um tempo estipulado para esta atividade tão importante e prazerosa. Pois se não aprender a apreciar a leitura, jamais será um leitor.
    Observamos jovens que não conseguem interpretar um texto, ler ou escrever corretamente, tudo em função da pouca leitura. 
      Procuro comprar livros e acima de tudo, fazer o Gustavo, tirar um tempo do dia para a leitura. Geralmente precisa sempre de um empurrãozinho para  sair do computador ou televisão. Mas quando começa a ler não quer parar, principalmente se o livro é de seu interesse. 
     Fico feliz porque já leu vários títulos. 
     Engraçado é que ele é muito parecido comigo  nessa idade, pois quando gosta de um livro, se empolga e quer contar toda a história. 
    Procuro compartilhar minhas experiencias e falar dos livros que me marcaram. 

    Embora não tivesse a oportunidade que ele tem hoje, procurava aproveitar a biblioteca da escola. Não parava de ler enquanto não chegava ao fim.  Alguns livros de aventuras me causavam aflição, queria chegar ao fim o mais rápido possível ao final para descobrir como tudo acabou. Era muito bom!

     Lembro o primeiro livro que ganhei do meu pai " O menino que visitou o céu", nossa a história era linda! E o mais marcante ainda foram os momentos de emoção pela história, em que passamos, eu e meu irmão e minha irmã, lendo juntos. Isso nunca se esquece.  

     É bom também observar a Heloisa  que já esta começando a ler, andando pra lá e pra cá lendo ou pedindo para eu ler algum livro. 

   Nosso dia-a-dia é corrido, mas se não aproveitar esse momento ele não volta mais. Espero que quando eles estiverem adulto, além de terem construído sua própria história, possam ter boas recordações! 

 

Visita à Feira do Livro

Um dos objetivos do Projeto "Livro - um esconderijo secreto" era levar as crianças à Feira do Livro com o intuito de apreciar apresentações, contações de histórias, realizar aquisição de um exemplar e principalmente compreender a importância e grandeza do livro. Com satisfação realizamos a visita na última sexta-feira, e conforme relatos, gostaram bastante. 

As crianças ainda são pequenas, mas é nesta idade que se estimula e desenvolve o gosto pela literatura. Como já falei, sou amante da literatura, e procuro passar isso ás crianças. O Projeto que está sendo desenvolvido tem motivado as crianças e isso é muito gratificante. 

Há muita coisa ainda a ser trabalhado, por enquanto deixo algumas imagens da nossa visita. 

Olhos atentos á exposição.......

Cada um escolhe um livro para comprar......

Hora de pagar.... 

Espetáculo com apresentação de Danielle Pamplona "Verde da grama e Azul do Céu" 

Hora de retornar....

Muitos aproveitaram este momento para olhar e ler o livro que compraram..... Imagem linda!

Momentos do Projeto "Livro - um esconderijo secreto"

As crianças ficam encantadas com a novidade,  recebem a visita da "vovozinha", personagem da história Chapeuzinho Vermelho.  Conversamos sobre o nosso Projeto, o que significa literatura e sugerem um nome para o nosso projeto, tornando-se "Livro- um esconderijo secreto". 

                                                

Chapeuzinho Vermelho também visita ás crianças e após "recontar" sua história, as crianças tem oportunidade de manipular as personagens. 

Momento de descobrir o que há no baú. Livros! Os livros fascinam as crianças. 

Um objetivo já foi alcançado.Proporcionar às crianças literatura de boa qualidade. 

Momento de leitura: História "O gigante egoísta" de Oscar Wilde. 

As crianças descobrem o conceito de egoísta e participam da construção de um "gigante" que ficou uma graça. 

Projeto de Literatura infantil

Olá, gostaria de compartilhar o Projeto de Literatura que está sendo desenvolvido com minha turma. O projeto teve seu inicio no mês de março, e não tinha um nome definido, então conversando com as crianças, colhendo sugestões, acatamos a idéia do Carlos Eduardo “esconderijo secreto”, com isso o projeto recebeu o nome “Livro – um esconderijo secreto”.

Gosto de trabalhar com projeto, pois permite abertura para possibilidades amplas de encaminhamentos e de resolução,  percursos previsíveis e imprevisíveis, acompanhados de uma grande flexibilidade de organização, além de ser um dos muitos modos de organizar as práticas educativas. 

Segue abaixo uma parte do projeto “Livro – Um esconderijo secreto”, a justificativa, um elemento fundamental, pois define, expõe o problema  e contém  elementos necessários para encaminhar o processo de solução das questões.

PROJETO DE LITERATURA

“LIVRO – UM ESCONDERIJO SECRETO”

      

         Justificativa

O trabalho com a literatura infantil é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual e emocional da criança. A partir dos contos, das histórias, lendas, poesias e motivação do professor, a criança tem a oportunidade de exercitar a imaginação, criando imagens a partir do seu contexto social. O ambiente narrado na história, as cores, os cheiros, os objetos, os sons, os personagens, ganham proximidade com os fatos vivenciados no cotidiano vivido ou imaginado pelas crianças.

  

“O ato de ouvir e contar histórias está, quase sempre, presente nas nossas vidas: desde que nascemos, aprendemos por meios das experiências concretas das quais participamos, mas também através daquelas experiências das quais tomamos conhecimento através do que os outros contam. Todos têmos necessidade de contar aquilo que vivenciamos, sentimos, pensamos e sonhamos. Dessa necessidade humana surgiu a literatura: do desejo de ouvir e contar para através dessa prática, compartilhar. “(GRAIDY e KAERCHER, 2001, p.81).

Entendemos que a presença da literatura infantil na sala de aula e a mediação da leitura realizada pelo professor, permitem à criança a fruição, o prazer e a alegria permitindo-lhe adentrar no mundo mágico da literatura e da imaginação, assim como para a formação de bons leitores. A criança também cria o hábito de escutar histórias valorizando o livro como fonte de conhecimento e entretenimento.

 A criação de espaço para a criança contar, recontar e inventar histórias, dando sentidos e significados às experiências vivenciadas em seu cotidiano, propicia o exercício da linguagem oral.

Observando a turma do I período, percebeu-se desde inicio do ano que apreciam os momentos de contação de histórias assim como o interesse ao apresentar os livros, títulos  autores, sendo questionada pelas crianças, “tem foto do autor?”.

Analisando a turma percebeu-se que em função das idades diferentes, que são de três, quatro e cinco anos, todos os livros despertam interesse, mas nem todas as leituras prendiam atenção de todos.

Chegou-se a conclusão que as ilustrações, técnicas, espaços, foram alguns fatores que influenciaram nestes momentos de leitura. Foi possível também observar nos momentos em que se oportunizou acesso a livros, a maioria já eram conhecidos, simples, sem muita qualidade, com isso o interesse também se reduzia consideravelmente.  

 Como educadora e amante da literatura, pensou-se em elaborar este projeto com o objetivo principal de despertar o interesse de todas as crianças pela literatura e pelos momentos de contação de histórias,

Inicia-se com os pais, conscientizando-os da importância da turma em realizar aquisição de novos títulos selecionados pelas professoras, pois é importante este processo, em que o professor realize uma seleção prévia das histórias, dando atenção para a inteligibilidade e riqueza do texto, nitidez e beleza das ilustrações.

“Ter acesso à boa literatura é dispor de uma informação cultural que alimenta á imaginação e desperta o prazer pela leitura” RCN.

         Outro fator importante é proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, então este projeto visa organizar alguns materiais como almofadas aconchegantes e coloridas, tapete, “Baú da literatura”, criando espaços alternativos na sala, no jardim, no varandão, em que as crianças possam escolher, apreciar, ler e ouvir histórias.

Importante ressaltar o processo de diagnóstico a ser realizado com a turma em relação ao que eles sabem e não sabem sobre literatura, visando planejar ações que contemplem as necessidades diagnosticadas.

Destaque na implantação deste projeto são os recursos e técnicas a utilizar nas contações de histórias para despertar o interesse de todos. Fantoches de vários tipos, teatro de sombras, cenários, dramatização, acessórios, utilização de mídias, entre outras, poderão ter, em alguns momentos, a participação das crianças no processo de construção e outros que somente as professoras irão preparar tornando o ambiente lúdico e surpreendente para as crianças.

         Desejamos também por meio da leitura, realizada pela professora, focar alguns gêneros literários como: histórias, contos, poesias e cartas. Pois quando se realiza com freqüência a leitura de um mesmo gênero, possibilita-se ás crianças que conheçam as características próprias de cada gênero.  Um grande aliado nesse sentido será o varal da leitura, no qual receberá sempre alguma novidade, como poesias, histórias sem textos, cartinhas, etc,

Conduzir as crianças para visitação à Feira do Livro, livrarias e bibliotecas fará parte do projeto como possibilidades de vivenciarem a importância da literatura e vivenciar momentos de prazer que ela pode oferecer. Trazer a Biblioteca Móvel e contadores de histórias em nossa instituição será alguns momentos que envolverão todos os demais integrantes da instituição em nosso projeto.

Também será realizada a “Mochila da leitura” em que todas as crianças poderão levar para casa um livro para ser lido em família, oportunizando a família comentários e relatos de como foi a experiência, a ser compartilhada com os colegas.  

“As crianças, desde muito pequenas, podem construir uma relação prazerosa com a leitura. Compartilhar essas descobertas com seus familiares é um fator positivo nas aprendizagens das crianças, dando um sentido mais amplo para a leitura” RCN

          Outro destaque será a interpretação e dramatização de alguns textos literários, incentivando e estimulando a participação em situações de palco.  E como não poderia faltar, a criança irá produzir oralmente textos com destino escrito. Nessas situações, a professora será a escriba, em outras situações eles poderão escrever de próprio punho, fazendo-o da forma como sabem, levando em conta a utilização que se faz da escrita em diferentes circunstâncias e condições nas quais é produzida: para que, para quem, onde e como.

         Concluindo, como culminância do Projeto, as crianças irão dramatizar uma história escolhida pela turma. Expor os trabalhos realizados e escolher um livro entre os três títulos “Advinha quanto Eu te amo”, “Chapeuzinho Amarelo” e “A festa no céu” que será doado pelo CEI.

 Em todo o processo de escolha para apresentação, a história, que técnica será utilizada, os convites, terão a participação de toda a turma.

Educação de filhos.... um dos maiores desafios!

 

Este pensamento é uma grande verdade. 

Segue mais algumas "atitudes básicas..." do livro "Como fazer de seu filho uma criança feliz".

11- Atividade lúdica. Para conquistar e estimular o aprendizado e os afetos da criança, use todo e qualquer movimento que tem como objetivo em si mesmo produzir prazer quando de sua execução, ou seja divirta a criança, ensine a criança brincando.

12- Crie uma rotina: rituais diários dão às crianças um senso de segurança, portanto, mais prazer na vida. Estabeleça alguns horários importantes para a disciplina, como por exemplo, banho, ir para a cama, para almoçar, jantar. 

13- Elogie seus filhos: os elogios são importantes para ajudar a criança a desenvolver bons sentimentos, fazendo-a perceber que tem direito de sentir que é IMPORTANTE, que "pode aprender", que "consegue" e que sua família lhe quer bem e a respeita. A criança precisa sentir-se satisfeita consigo mesma para aprender e para lidar com os seus sentimentos.

14-Cuidado com as tarefas. Procure adequar as tarefas que cabem a cada idade e permitir que a criança faça por si mesma, como: amarrar sapatos, (ainda que erre), colocar suco no copo, vestir a roupa, etc...

15- Solicite a ajuda da criança, partilhando com ela pequenos afazeres, vale até aplausos para as suas conquistas.

16- Dê-lhe oportunidade de desenvolver-se sem usar de superproteção ou sem pressioná-la, nem compará-lo com outras crianças. 

Retorno ás aulas

O primeiro dia de aula gera muita ansiedade para a criança. Expectativas quanto ao novo é comum até aos adultos, quanto mais ás crianças. O período de adaptação da criança em espaços de Educação Infantil costuma ser um período em que se procura proporcionar à criança atividades especiais e flexíveis para que ela possa se sentir acolhida e segura. Costuma ser diferente para cada criança, necessitando de compreensão de todos os envolvidos. O papel dos pais é de fundamental importância, pois seus sentimentos de segurança ou insegurança são passados para a criança.

         Iniciamos mais um ano letivo, a maioria das crianças da minha turma já estavam em minha companhia no ano anterior. Outras vieram de outra turma, e três vieram transferidos de outras unidades. Então, a adaptação para todas as crianças fica mais no âmbito dos novos amigos e professores, pois quanto a vivência e rotina em espaço de Educação Infantil já estão familiarizados. Para as crianças que ingressam pela primeira é um pouco mais delicada para alguns, mas que no final acontece com todos. 

         Como mãe, percebi a ansiedade de minha filha Heloisa em se preparar para enfrentar seu primeiro dia de aula. Já conhecia o colégio, alguns professores e crianças, mas sua insegurança quanto á possibilidade de encontrar uma nova professora e novos amigos era grande. O enfrentamento ocorreu, para sua alegria reencontrou a professora do ano anterior, a ansiedade foi transferida para os novos colegas. Era visível suas angustias, ainda que tentasse mostrar-se forte e controlada. Meu papel foi mostrar segurança e os pontos positivos desta nova fase em que se inicia. 
       Ao buscá-la no final do dia e questionar como tinha sido sua tarde, respondeu "foi tudo maravilhoso". Essa é uma resposta que toda mãe deseja ouvir.  

A todos nós um bom e abençoado ano letivo!

Relembrando brincadeiras antigas...

Não é de hoje que percebemos o quanto a brincadeira dos nossos filhos tem sido diferente das brincadeiras em que realizávamos em nossa infância. Era comum criar  nossos próprios brinquedos com argila ou outros materiais, brincar  de pular corda, taco, pique-esconde, bolinhas de gude, subir em árvores, entre tantas outras. Hoje nossos filhos se limitam a assistir, jogar vídeo-game, alguns jogos, e vez por outras utilizam os tantos brinquedos que possuem.
Em alguns momentos pensamos que não oferecemos espaços ou locais para que possam explorar e criar brincadeiras, mas não, percebemos que mesmo quando se dispõe de um espaço em que possa ser explorado,  se surpreende vendo-os na frente da televisão.
Ao passar o fim de semana em um sítio e observar uma enorme árvore, me recordei de como gostava de subir em árvores, apanhar frutas e brincar de pendurar-se, mas observando meus filhos e meu sobrinho, eles não demonstraram o menor interesse em explorar, meu papel foi estimular e recontar algumas peripécias de meu tempo de infância e fazê-los sentir o prazer desta brincadeira corajosa e divertida.
No final as crianças superaram desafios e amaram a brincadeira e até nós adultos voltamos um pouco no tempo, participando da brincadeira.
Eis algumas imagens...

Há pais que não perceberam isso ainda.

Parte da reportagem da Revista Veja "Pais e professores, uma relação difícil".

São comuns os conflitos acerca da responsabilidade de cada um na formação das crianças. A solução está na aproximação entre as partes. 

Continuação de dicas do livro "Como fazer de Seu filho uma criança feliz" de Marisa Lobo

6- Não satisfaça todos os desejos de uma criança. A criança deve aprender a ouvir não. Mas um não vem sempre com uma explicação honesta nos olhos.


7- Limite o dinheiro dado a seu filho. O dinheiro fácil não mão do seu filho abre caminho para muitos erros. Mostre desde cedo o valor do dinheiro. Se ele não tiver limite, achará que tudo vem fácil, e só desejará uma coisa na vida: ganhar muito dinheiro com o mínimo de esforço e desfrutar o máximo a vida sem responsabilidade. Dinheiro fácil nas mãos do seu filho leva-o a confiar mais no poder da moeda do que em sua força de vontade, prejudicando sua dignidade e capacidade intelectual.


8- Seja ético na educação, saiba reconhecer que nem sempre seu filho é quem está com a razão.
Quando seu filho entrar em conflito com professores, policia, vizinhos e colegas, não tome seu partido sem antes examinar bem o fato e ver de que lado está a razão...... Ninguém é perfeito, seu filho também esta dentro desta regra. Seja justo e dê razão a quem a tem de fato.


9- Olhos abertos significam atenção, cuidado sem excesso de proteção. Quando ele entrar em contenda mais séria não o desculpe com estas palavras: "Ele sempre foi impossível; ele é assim mesmo". Não minimize  o problema, cuidado com os seus mecanismos de defesa que lhe impedem de ver a realidade. Isto fará que seu filho permaneça no erro e abrirá caminho para faltas mais graves, pois, ele sabe que pode contar sempre com a cumplicidade indulgente dos pais. A indulgência excessiva é cúmplice do crime. Seja indulgente, mas sempre dentro da ordem, da energia bondosa e da disciplina.


10- Não faça comparações negativas nem positivas do seu filho em relação aos outros. Cada filho é único. Fazendo isto, você estará implantando nele a intolerância, a discriminação pessoal e social, e o menosprezo pelos demais. Elogiar os dotes de seu filho é muito bom, mas sem exagero. Os pais costumam rotular os filhos de acordo com a própria conveniência, e isto abre espaço para que eles vejam nos filhos qualidades que muitas vezes os filhos não possuem, causando frustrações nos mesmos com o tempo.

Uma bela história...

Interessante...Aprender a aprender....de preferência com o coração

Dicas importantes na Arte de Educar filhos..

Desejo compartilhar algumas atitudes básicas para criar um filho feliz extraído do livro "Como fazer de SEU FILHO uma criança feliz" de Marisa Lobo, que estou lendo. Segue aqui cinco dicas:

1- Admita seus erros ou fracassos. Seu filho precisa saber que nós também não somos perfeitos. E reconhecemos nossos erros, ela crescerá com este exemplo.

2- Ensine à criança que ela pode fazer algumas coisas bem, e que pode ter problemas com outras coisas. E que esperamos que ela faça o melhor que puder.

3-Demonstre gratidão. Dar para os filhos tudo o que o dinheiro pode comprar não vai fazer de seus filhos pessoas mais felizes e realizadas, eles precisam saber que temos gratidão a Deus por tudo que temos, e que recebemos de graça. Quando os pais demonstram gratidão a Deus pelo sol, saúde, noite, pela natureza, pelo ar, enfim por tudo que recebemos todos os dias de graça, as crianças ficam mais interessadas pelo mundo, nos problemas sociais que o mundo enfrenta. Pare suas atividades durante o dia e em alguns minutos com a criança agradeça a Deus por este momento. A criança vai imitar você e sentir mais confiante, e vocês se sentirão mais próximos.

 4- Ouça seus filhos: as crianças sentem muita indiferença quando não sabemos ouvi-las Aprenda a ouvir seus filhos sem julgamentos, apenas dê oportunidade de eles falarem. Estimule-os a falar, chora, desabafar, contar o que aconteceu, então comece a correção. Tenha calma, sem usr de violência, nem física nem com palavras.

5- Mostre sempre com carinho os erros que seu filho comete. Ensine e ajude seu filho a escolher entre o certo e o errado, entre o bem e o mal. Ajude-o a seguir o caminho do bem abrançando sempre a verdade.

Refletindo.....

Num mundo de tantas informações e modificações, que atingem  a sociedade, em particular em um momento de análise do meu papel como profissional e mãe,  que busca  renovar, reinventar, aprender e  ter a humildade de reconhecer que  não tenho as soluções prontas para todas as questões que surgem no dia-a-dia, tanto com meus alunos/crianças ou com meus filhos, penso que refletir, compartilhar e escrever sobre a arte de educar é uma  oportunidade de buscar crescimento e aperfeiçoamento. Então surgiu a idéia de criar este blog, em especial este ano que comemoro dez anos como profissional da educação e onze anos como mãe, funções duplamente importantes e desafiadoras.

Pensando em vários nomes possíveis,  A Arte de Educar.... questões básicas e complexas  é o que aproxima do que penso.  Arte, segundo o dicionário significa “conjunto de atos e atividades pelos quais se busca o belo”, “O modo de fazer e realizar um propósito”, já questões básicas como o próprio nome diz, serve de base. Questões complexas sugerem situações complicadas, de difícil solução.  Tanto na educação escolar quanto a educação de filhos há questões básicas e complexas a serem pensadas e debatidas na atualidade.